Thèse Santé et Bien-Être des Étudiant·e·S Entrepreneur·e·S Conception et Évaluation d'Un Dispositif Innovant de Prévention du Stress H/F - Doctorat.Gouv.Fr

Établissement : Université Rennes 2 École doctorale : École doctorale Education, Langages, Interactions, Cognition, Clinique, Expertise Laboratoire de recherche : Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication Direction de la thèse : Estelle MICHINOV Date limite de candidature : 2026-06-15T00:00:00 Contexte Créé en 2014, le Statut National d'Étudiant-Entrepreneur offre aux étudiant·e·s et jeunes diplômé·e·s un cadre favorable à la création de projet entrepreneurial au sein des réseaux PEPITE. Le Diplôme National Étudiant-Entrepreneur (D2E) vise à sécuriser et rendre visible ce parcours. Toutefois, malgré l'essor du dispositif, les enjeux de santé et de bien-être des étudiant·e·s entrepreneur·e·s (EE) demeurent peu explorés et insuffisamment pris en charge dans les programmes d'accompagnement. Cette population fait pourtant face à des risques psychosociaux spécifiques : forte incertitude, charge de travail élevée, précarité financière, difficulté à concilier activités entrepreneuriales, études et vie personnelle, anxiété de performance. Alors que les services de santé universitaire proposent des actions de prévention pour l'ensemble des étudiants, il n'existe pas d'initiatives structurées qui intègrent de programmes psychoéducatifs spécifiquement adaptés aux EE. Objectifs scientifiques La thèse proposée vise ainsi à concevoir, implanter et évaluer un dispositif de prévention du stress et de promotion du bien-être dédié aux étudiant·e·s entrepreneur·e·s . Il s'agit d'identifier les risques psychosociaux propres à cette population, d'analyser les dispositifs existants au sein des PEPITE, puis de développer un programme pilote intégré au D2E, centré sur les compétences émotionnelles et la gestion du stress. Le projet s'appuie sur un double ancrage scientifique : (1) les modèles du stress et du bien-être étudiant, et (2) les travaux sur la santé et les risques psychosociaux des entrepreneurs. Les interventions psychoéducatives existantes (notamment basées sur la régulation émotionnelle, les compétences et l'intelligence émotionnelle) constituent une base théorique solide pour l'élaboration du dispositif. L'objectif est de proposer un programme original, adapté aux contraintes entrepreneuriales, visant à renforcer les ressources individuelles et émotionnelles des EE. Méthodologie La méthodologie s'appuie sur une approche mixte en quatre phases : (1) Une analyse documentaire permettra de cartographier les dispositifs de soutien existants au sein des PEPITE ; (2) Des entretiens et focus groups seront menés auprès d'EE afin de comprendre leurs sources de stress, leurs stratégies de coping et leurs besoins spécifiques ; ces ateliers permettront également de co-construire le dispositif pilote (ateliers, outils numériques) ; (3) Une évaluation quasi-expérimentale sera conduite dans deux PEPITE pilotes, avec des mesures avant, pendant et après la mise en oeuvre, basées sur des outils validés en psychologie de la santé (stress perçu, burnout étudiant, bien-être, sentiment d'efficacité personnelle); (4) Enfin, un guide pratique sera développé pour favoriser le déploiement national du dispositif. Encadrement de la thèse: Directrice de thèse : Estelle Michinov (HDR, Professeure en psychologie, LP3C, Université de Rennes 2), https://perso.univ-rennes2.fr/estelle.michinov Co-directrice : Karine Le Rudulier (HDR, MCF en Sciences de gestion - entrepreneuriat, IODE, UMR CNRS Université Rennes) Publications des porteurs du projet en lien avec le sujet: Bracq, M.S., & Michinov, E. (2015). Bien-être au travail des femmes dirigeantes : Enquête auprès de femmes dirigeantes de la région Bretagne. La Revue des Conditions de Travail de l'ANACT, N°3, Numéro Spécial sur la Qualité de vie au Travail , pp. 118-126. Le Rudulier, K., Chédotel, F., Ruiller, C., & Sabbado, L. (2024). Vers une école entrepreneuriale : apprendre à être entrepreneur par l'engagement communautaire. Revue Internationale PME , 37 (3-4), pp.139-162 Le Rudulier, K. (2017). Premiers retours sur le statut d'étudiant-entrepreneur. Informations sociales , (4), 135143. Michinov, E. , Robin, G., Hémon, B., Béranger, R., & Boissart, M. (2024). Protective resources against stress among student nurses: Influences of self-efficacy, emotional intelligence and conflict management styles. Nurse Education in Practice, 74 , 103849, https://doi.org/10.1016/j.nepr.2023.103849 Michinov, E., Dodeler, V., Adam, H., & Michinov N. (2024). Relaxing at work: does virtual reality work? An exploratory study among employees in their workplace. Frontiers in Organizational Psychology, 2, https://doi.org/10.3389/forgp.2024.1441816 Rouxel, G., Michinov, E ., Baumgarten, C., Bonneterre, V., Gay, E., & Roche, P.-H. (2023). Workaholism and flow at work in French neurosurgery residents at risk of burnout: A latent profile analysis. International Journal of Stress Management, 30 (2), 138-147. https://doi.org/10.1037/str0000276 Michinov, E. , & Michinov, N. (2022). When emotional intelligence predicts team performance: Further validation of the short version of the Workgroup Emotional Intelligence Profile. Current Psychology, 41(3) , 1323-1336. https://doi.org/10.1007/s12144-020-00659-7
Environnement de rechercheLa thèse sera réalisée au sein du LP3C (EA 1285) de l'Université de Rennes 2, Axe 3 « Performances, socio-performances et Apprentissage » et notamment les recherches du programme 3.2 sur le bien-être et la santé au travail.

Le projet s'inscrit dans un programme de recherche financé par la Région Bretagne (Projet « Santé et solidarité des dirigeants et des indépendants de Bretagne », Financement AAP « Recherche et Société 2024 » de la Région Bretagne) et offre un environnement dynamique, interdisciplinaire (psychologie, sciences de gestion, santé publique, économie sociale et solidaire) et connecté avec les acteurs socio-économiques en région Bretagne.

Retombées scientifiques et sociétales

Les retombées scientifiques attendues sont significatives : il s'agit de produire la première analyse approfondie en France du stress et du bien-être des étudiant.e.s entrepreneur.e.s, en articulant les approches issues de la recherche sur les étudiants et celles sur les entrepreneurs. Cette thèse permettra de proposer un modèle du « bien-être entrepreneurial étudiant » intégrant facteurs de stress, ressources, compétences émotionnelles et usage des dispositifs de prévention.

Sur le plan applicatif, le projet vise à fournir un programme de prévention du stress prêt à être déployé dans l'ensemble du réseau PEPITE, contribuant ainsi à améliorer la santé, la réussite et la pérennité des projets entrepreneuriaux étudiants.