Thèse Penser l'Accompagnement Didactique des Expériences de Création et l'Ouverture Culturelle dans les Institutions de Formation Artistique. H/F - Doctorat.Gouv.Fr

Établissement : Université Rennes 2 École doctorale : École doctorale Education, Langages, Interactions, Cognition, Clinique, Expertise Laboratoire de recherche : Centre de recherche sur l'Education, les Apprentissages et la Didactique Direction de la thèse : Virginie MESSINA Date limite de candidature : 2026-06-25T00:00:00 Ce projet d'encadrement de thèse s'inscrit dans un programme de recherche en didactique des arts sur les expériences de création artistique, en particulier en situation de formation. Il propose de s'intéresser aux pratiques et institutions d'enseignement-apprentissage des arts (musique, danse, arts plastiques, théâtre, en conservatoires ou écoles d'art) afin d'élargir les terrains de recherche et questionner les conditions pédagogiques et didactiques propices au développement de la créativité des apprentis artistes et de l'ouverture culturelle et artistique, en insistant sur une formation globale de l'élève : artiste interprète, créateur, praticien réflexif et citoyen critique. En appui sur les rapports de l'OCDE, le ministère de la Culture et celui de l'Éducation Nationale placent désormais la créativité au sommet des attendus pédagogiques, celle-ci reste souvent traitée comme une capacité individuelle, voire psychologique, dont les conditions d'émergence didactique restent peu documentées.
Le projet bénéficie d'un environnement institutionnel et scientifique de haut niveau, garantissant la faisabilité et la qualité de la recherche.
Le/la candidat(e) sera intégré(e) au Programme de Recherche Transversal n°2 (Pratiques de savoirs / Éducation(s) et apprentissages) du Centre de Recherche en Éducation, Apprentissages et Didactique (CREAD), lui offrant un accès à des séminaires doctoraux, des journées d'étude et un réseau de chercheurs nationaux et internationaux (GIS Arts & Éducation). L'ensemble de l'offre de l'école doctorale ELLICE permettra au candidat une formation progressive à et par la recherche.
L'ambition de cette recherche est d'opérer une bascule conceptuelle : passer d'une étude de la « créativité » (attribut du sujet) à une analyse des « expériences de création » (en tant qu'actions situées et conjointes) et des conditions didactiques qui en permettent l'appropriation par les élèves en contexte de formation artistique, articulée à la nécessité d'une ouverture culturelle (accès à la création, à la réception et à des répertoires et pratiques artistiques variés, remise en question des canons artistiques, ...).

• Créativité