Formateur Chercheur H/F - Institut de Formation en Pedicurie-Podol

Créée en 1973, l'Association IFPEK est un établissement d'enseignement supérieur pluridisciplinaire en santé. Il regroupe sur un même site, les instituts de formation en Pédicurie-Podologie, Ergothérapie et Masso-kinésithérapie. Il est également reconnu pour ses activités de recherche, de formation continue et de prévention.Organisme privé à but non lucratif, l'Association IFPEK est affiliée à la FEHAP (Fédération des Établissements Hospitaliers et d'Aide à la Personne). L'IFPEK emploie plus de 60 collaborateurs permanents, 350 chargés d'enseignement et accompagne au quotidien plus de 700 étudiants. Il est pour ses activités certifié Qualiopi depuis 2020.
La Cellule Recherche, composée de quatre formateurs-chercheurs f/h, pilote les enseignements méthodologiques transversaux et les projets de recherche clinique et pédagogique de l'établissement. Suite à une évolution professionnelle d'un membre de l'équipe, l'IFPEK recherche un(e) formateur(trice)-chercheur(euse) chargé(e) de la responsabilité d'un parcours mémoire et de la contribution aux projets de recherche institutionnels. Sous la responsabilité de la directrice générale, en lien avec le coordinateur de la cellule recherche, en collaboration avec les responsables pédagogiques et les équipes enseignantes des 3 filières, le ou la formateur(trice)-chercheur(euse) assure des missions d'enseignements et de recherche, et participe au développement et à la représentation de l'IFPEK. Missions principalesEnseignements (70%)- Être responsable d'un parcours mémoire (filière à définir selon profil)- Encadrer des travaux de fin d'études : accompagnement méthodologique individualisé des étudiants, organisation des soutenances, participation aux jurys- Piloter le parcours mémoire : structuration du calendrier, outils d'évaluation, coordination avec les directeurs de mémoire externes- Enseigner la méthodologie de recherche : initiation à la recherche documentaire, à la lecture critique et aux designs d'étude dans la filière de rattachement- Participer aux UE Recherche transversales des 3 filières en lien avec le coordinateur de la cellule- Participer aux instances pédagogiques de la filière de rattachement : réunions d'équipe, conseils de section, commissions pédagogiquesRecherche (30%)- Contribuer activement aux projets de recherche de la cellule- Contribuer à la production scientifique : rédaction de manuscrits, soumission à des revues indexées, communication lors de congrès nationaux et internationaux- Participer aux protocoles en cours : contribution à la conception, à la collecte de données et à l'analyse, selon les projets actifs de la cellule- Développer des partenariats institutionnels : CHU de Rennes, Université de Rennes, réseaux régionaux et nationaux et internationaux en rééducation et sciences de la santé .- Assurer la veille scientifique dans son domaine de spécialité et diffusion au sein de la celluleDans le cadre de sa mission générale, le ou la formateur(trice)-chercheur(euse) travaille en collaboration avec tout le personnel IFPEK : direction, responsables pédagogiques et des services supports, enseignants d'anglais, enseignants en sciences humaines, personnel des services supports. En externe, elle ou il est en lien avec les directeurs(trices) de mémoire, les vacataires, les Universités, CHU, partenaires, .Formation et diplômes :DE Pédicurie-Podologie ou Masso-Kinésithérapie ou ErgothérapieDoctorat en cours (PhD inscrit en école doctorale, avancement significatif) ou doctorat obtenuDomaine de thèse en lien avec les sciences de la rééducation, sciences de la santé ou sciences du mouvementFormation en protection des données (RGPD/DPO) appréciéeToute candidature doit être adressée à Madame Cécile RIOU, Directrice Générale de l'Association IFPEK (lettre de motivation précisant le projet de recherche et l'intérêt pour la filière de rattachement, CV

Experience: 5 An(s)Compétences: Techniques de formation individuelle,Conception de programmes de formation,Pratique de langues étrangères,Techniques de e-learning,Techniques de feedback constructif,Techniques de formation à distance,Techniques de formation collective,Techniques de formation en présentiel,Techniques de motivation des apprenants,Concevoir l'ingénierie de formation et les séquences pédagogiques,Actualiser régulièrement ses connaissances,Adapter l'apprentissage selon la progression pédagogique, les difficultés rencontrées,Animer des sessions de formation,Assurer le suivi administratif des formations,Assurer le suivi de la formation et le tracer dans les outils de suivi pédagogique à disposition,Assurer une mise à jour régulière des contenus,Définir un objectif d'apprentissage et le programme des activités pédagogiques,Encourager l'application pratique des connaissances,Enseigner les savoirs professionnels et les techniques,Evaluer des acquis d'apprentissage, de formation ou d'expérience,Favoriser un environnement d'apprentissage inclusif,Maintenir l'engagement des participants sur la durée,Optimiser les ressources pédagogiques disponibles,Organiser et piloter un programme de formation,Transmettre des bases théoriques, des techniques et gestes en combinant plusieurs modalités pédagogiques,Utiliser des outils pédagogiques numériques,Encadrement de travaux de recherche étudiants,Designs d'étude en sciences de la santé,Lecture critique de la littérature scientifique,Rigueur scientifique,Compétences technologiques,Pédagogie fondée sur les principes de l'EBP,Rédaction académique,Accompagnement étudiants démarche scientifique,Méthodologies de rechercheLangues: Anglais exigéPermis: B mention 79.06 (= EB) souhaitéQualification: CadreSecteur d'activité: Autres enseignementsListe des qualités professionnelles:Faire preuve d'autonomie : Capacité à prendre en charge son activité sans devoir être encadré de façon continue (le cas échéant, à solliciter les autres acteurs de l'entreprise).Faire preuve de rigueur et de précision : Capacité à réaliser des tâches en suivant avec exactitude les règles, les procédures, les instructions qui ont été fournies, sans réaliser d'erreur et à transmettre clairement des informations. Se montrer ponctuel et respectueux des règles de savoir-vivre usuelles.Avoir le sens du service : Capacité à identifier (voire anticiper) les besoins des usagers, clients (internes et externes) et à apporter une réponse adaptée afin de les satisfaire.

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