Enseignant·e Chercheur·se en Prevention H/F - Service Public

POSTIONNEMENT

L'enseignant.e-chercheur.se en prévention exercera son activité de recherche et d'enseignement au département de méthodes quantitatives en santé publique (METIS).

Il/elle travaille en collaboration avec les enseignants responsables du champ de la promotion de la santé et de la prévention et de domaines connexes des autres départements de l'Ecole, notamment de l'institut du management et du département SHS. Il/elle travaille en étroite collaboration avec les responsables des parcours de formation dans lesquels il/elle intervient et notamment dans lesquels il/elle a la charge d'une ou plusieurs unités d'enseignement.

MISSIONS

Enseignement
Les cours à dispenser en Master 1 et 2 de santé publique (dont Master of Public Health en anglais), Master mention administration de la santé, ainsi que dans les formations statutaires d'adaptation à l'emploi des fonctionnaires, visent principalement à développer les compétences des apprenants par des enseignements sur les facteurs de risque sociaux et comportementaux en matière de santé physique et mentale, ainsi que les principes et méthodes appliqués à l'élaboration, la conduite, et l'évaluation de l'efficacité des programmes de prévention des maladies et de promotion de la santé, principalement autour de la question des changements de comportement.
Thématiques d'enseignement identifiées :
- Les grands enjeux de santé publiqueà l'interface entre la santé physique et la santé mentale, notamment le tabagisme, l'alcoolisme, les addictions et le sommeil;
- L'histoire des idées, des théories et des pratiques dans le champ de la promotion de la santé et de la prévention ;
- Les principaux concepts, théories et modèles psychosociaux, comportementaux et biomédicaux mobilisés pour la prévention des maladies et la promotion de la santé;
- Les stratégies et méthodes de changement de comportements dans le champ de la santé (des approches motivationnelles aux théories d'architecture des choix).
- Les principales évolutions et orientations contemporaines dans les programmes de prévention des maladies et de promotion de la santé en France et en Europe.
- Les méthodes de production et d'analyse de données qualitatives et quantitatives dans le domaine de la prévention
- L'acceptabilité des innovations technologiques dans le champ de la prévention et de la promotion de la santé (vaccins, dépistages, outils numériques, etc.)
L'enseignant.e-chercheur.seassurera une charge contractuelle d'enseignement de 192 ETD par an
Recherche
Les travaux de l'enseignant.e-chercheur.sepermettront de nourrir la dynamique de l'axe sur « la mesure et l'évaluation des programmes et des services de prévention » de l'équipe de « Recherche sur les services et le management en santé » (équipe Inserm U1309 (RSMS)) au sein de l'UMR CNRS 6051 Arènes. L'Unité 1309 RSMS vise à produire des connaissances sur les services de santé au sens large, par des recherches portant sur les acteurs du système de santé (professionnels, établissements...) mais aussi sur les dispositifs à travers différentes dimensions (accès, utilisation, organisation, management, financement...) et en mobilisant différents types de données et méthodes (quantitatives, qualitatives, mixtes).
L'apport des approches spécifiques à la prévention sera complémentaire des approches actuellement utilisées en épidémiologie, sciences de gestion, psychologie, marketing social et sociologie. Il est attendu des candidats une bonne maitrise des outils de collecte et d'analyse de données quantitatives sur ces thématiques.

QUALIFICATIONS ET COMPETENCES REQUISES

Le ou la candidat.e devra être titulaire d'un doctorat (PhD) en santé publique, sciences humaines ou sciences de gestion. Une bonne connaissance du champ de la promotion de la santé et de la prévention, via une participation à des programmes de recherche et la production de données scientifiques sur ces champs, est indispensable. La maîtrise de l'anglais (oral et écrit) pour l'enseignement et la recherche est également indispensable pour les missions qui seront confiées dans le cadre de ce poste. De précédentes expériences de transmission du savoir académique vers la société civile seront valorisées.

Savoir être:

Qualités pédagogiques
Rigueur scientifique
Ouverture interdisciplinaire : capacité à dialoguer et à collaborer avec d'autres disciplines
Sens du relationnel et travail en équipe
Bonnes capacités d'organisation

• Sens du relationnel